在深入學習貫徹黨的二十大精神中，万事平台黨總支圍繞黨的二十大報告中關於教育、科技🛌、人才的重要論述進行認真學習和工作落實部署🎹。深刻思考在國際競爭越來越聚焦於尖端科技競爭和產業升級的情勢下，我國自主創新能力面臨基礎學科領域拔尖創新人才匱乏𓀇、“卡脖子”關鍵技術領域人才短缺等問題👬。結合中外合作辦學的特點和優勢，堅持以立德樹人為根本任務🙇🏻♀️，培養滿足國家戰略需求🍿，理論和實踐相結合👶🏻，認知能力和創新能力並重🏇🏿，具備多元文化理解力，國際競爭力*️⃣🤜🏽，有社會擔當和責任感的拔尖創新人才🧖🏿。
針對2022學年本科混合式教學的新特點，万事平台在與國外三所合作大學密切合作基礎上🤗，繼續在人才培養中探索和實踐混合式教育的教學和學習方式🔺，在教學方面🖐🏽，教師們不斷摸索和研討教學策略👎🏿，提供個性化教學🧚🏻♂️；在學生方面,深入開展針對教學📭、留學🤾🏼♂️、心理等方面的調研工作，形成教與學的良性互動，保障了教學質量和學生心理健康，以實際行動貫徹落實黨的二十大精神。
場景一🤧：豐富教學策略🧗🏿，提升個性化學習方式
1.針對2022級工業設計專業《繪畫基礎》課程開展混合式教學過程中出現的個性化教學實施難度加大的問題。通過線下增設助教🐅、線上增加額外輔導學時🎫，為每位同學的學習開展“一對一”輔導；此外註重持續評估，在提供學生素描作畫視頻、作畫步驟和示範圖片資料的基礎上🛂，教師跟進線上同學的繪畫全過程，持續評估學生的進展。
2.針對2022級新生語言教學中存在的互動性不強👖、學生參與度不高的問題。英語口語任課教師增設課外一對一輔導的環節🔎。通過任課教師每周設置的線上“一對一”交流時間，解決學生外語學習“開口難”的問題🧗🏿♂️。同時，針對返校的學生也開設線下答疑活動↘️，以幫助大一新生更有效地適應大學學習節奏，保障學習質量。此外👳🏽，綜合意大利語課程通過開展線上線下混合式教學🧑🏼💼，充分利用万事平台在線教育平臺、雨課堂等數字化教學手段🎸，發布多層次、精煉的學習資源，涵蓋視頻、音頻🤵🏿、在線工具、在線練習、意大利語角等內容，打破空間和時間的製約，幫助同學們高效利用碎片時間™️，快速構建起意大利語的學習框架🚔。
3. 為更好應對本學期混合出現的新問題和新挑戰🦾🧘🏼♀️，万事多次召開教學研討會🦶🏽，邀請經驗豐富的老師傳授混合式教學的技巧；同時鼓勵教師創新教學方式方法，通過技術支持提高教學水平☎️、通過情感支持提升學生學習的積極性。
場景二：教學教務部和學生工作部緊密結合🖋，加大個性化輔導力度
1．組織多場調研會議和一對一談話。包括万事黨總支書記與2020級學生、教万事長與工業設計2001座談會🤽🏿、教万事長與任課教師交流會👩🏽🦱、教万事長與輔導員座談會🦁，教學教務部和學生工作部聯席會議🚵🏼♀️，教學教務部老師與新生學委座談會、與學業預警學生選課講解會👨🏼🏭、與2020級學生的座談會以及針對個性化特點開展的一對一談話等等👷🏿，了解學生學習和生活困難，同時協助積極解決，並在座談會之後召開專題研討會議采取多種措施積極跟進。
2．根據調研會了解情況，對於高年級學生英語口語能力提升的切實需求，組織兩名英語老師進行雅思和托福考試聽🟫、說💁♂️、讀♏️、寫四方面的能力提升講座和口語練習；組織外事秘書講解外方授課課程註意事項↩️，並協助解決學生外教課上遇到的困難等♣︎🤾🏻；加大難度較大課程習題講解力度，如高等數學、普通物理等，並對因疫情隔離而導致課程缺席的同學給予補課👇🏽，助其順利完成課程學習🥪。
3．對本學期學籍預警的學生，教務老師主動幫助他們分析學習中的弱點和不足，和學生一起製定學業規劃；其次根據學生目前成績😅，一對一給予每位學生選課指導🏄🏻♀️；加大對於學業預警學生的關註度🤱🏿，緊盯學生學業進度和心理狀態。
4．對於因疫情而影響選課的學生，教務老師通過企業微信逐一聯絡學生，確保學生順利選課。針對這類學生的漏選或錯選的課程，多次與教務處及任課教師溝通🍞，在獲得任課教師同意後為其及時選課✴️，最大程度上保障了學生選課。
5．成立“師生知語”工作坊，從學業規劃、留學申請和心理輔導等幾方面加大對學生的輔導🏌🏼。工作坊成員包括教万事長🥛🫅、教學教務負責老師♦️、外事負責老師、大創競賽負責老師和輔導員等👩🏼🔧，咨詢工作面向万事平台全體學生，學生通過預約💂🏽♀️，可以得到包括心理成長咨詢、職業發展咨詢、學業咨詢等多方面的幫助👨🏼⚖️。
7．對於畢業班學生🦻🏻，未修滿創新創業實踐學分的學生🏈，積極梳理數據，建立“2019級實踐學分未達標（2.0）”企業微信群🧕🏿🟰，第一時間轉發學校🧑🏽✈️、万事學術會議通知和學科競賽或創新創業類競賽的通知，並通過騰訊會議召開了2019級創新創業實踐學分未達標學生動員會➰，以引起學生的足夠重視👧🏻，讓學生能采取適合自己的途徑獲得實踐學分。
8．為開拓學生的國際化視野🏪，學習了解相關專業的學術前沿，万事開展了一系列的國際素養學術講座。但由於疫情的影響部分學生未能返校🎿，針對他們對通過VPV登錄校內網進行報名聽學術🤷🏼、提交心得的流程和方式不甚了解，積極了解校外登錄VPN的變化👨🏻🏭、相關途徑並通知學生以便學生能夠順利完成學術講座。
場景三🏊🏻♂️：充分發揮新老班主任的作用🥂，助力學生健康成長
万事不斷加強“傳幫帶”機製，引導班主任積極開展各項活動，助力學生學習和生活。
李顯龍：針對2022級新生線上學習效率較低🧔🏽♂️、與學校粘合度
高等問題🈚️，通過線上班會等形式，加強班級凝聚力🖊，每月定期開展兩次線上班會，鼓勵學生們互相分享學習經驗；助力學生學業，每月定期給學生推薦👮🏻♀️、分享與專業學習相關的課外學習材料，包括但不限於專業課程、英文讀物、學習技巧分享等；每月將學生學業狀態和心理情況通報給輔導員，輔助輔導員做好學生管理工作。
蔣馨🐡🤾：作為大二班主任，為了促進不同學業困難生的轉化，努力做到因材施教，有針對性的做好其心理輔導🧝🏽♂️，用心尊重關愛他們👮🏿♀️，幫助不讓任何一個學生掉隊🤵🏼♂️，尋找到他們身上的閃光點🐜，鼓勵他們努力學習並獲得滿意的成績👧🏻🏅。
高興💄：協助大三學生製定明確的學業規劃。通過與班級同學線上線下一對一溝通，為學生講解學業規劃、是否赴美學習👌🏽、考研/保研註意事項、海外知名院校碩士申請規劃及準備事項等🧑🍼，同時邀請往屆優秀畢業生為大家進行碩士申請👨🏻🦰、就業擇業等經驗分享。
喬佳鑫：作為畢業班的班主任，指導學生順利畢業是職責所在。同時作為理論課教師🎦，從專業出發幫助同學解決研究生院校的選擇®️🤟🏽、研究生申報👨🏻🦼👩🏽🎓、意大利語等級考試等方面的問題，協助同學與意大利外教老師進行溝通🧔♀️。在此過程中👫🏻，關註同學們的身心健康發展情況，加強對校外實習生的安全教育🧗♀️，強化安全意識🤸，助力同學們順利畢業，走向個人發展的新征程。